为了进一步提升青年教师专业素养，一机一中教务处于2021年4月19日在至善楼举办了“芳华”系列生物学科同课异构打磨常态课活动。本次活动由生物教研组张志芳老师与陶磊老师进行同课异构。一机一中侯振河校长、李秀玲书记、胡爱琳副校长、刘春雁副校长及教务处吕自强、师冬香、耿亚全主任，生物教研组全体成员以及“芳华”全体成员参与了本次活动。
两位老师的共同课题为人教版高中生物必修二“基因在染色体上”一节，此前学生学习了生物的“有丝分裂”、“减数分裂”与“受精作用”、“孟德尔的豌豆杂交实验”等内容，对染色体和DNA在生殖细胞形成过程中的行为有了一定认识；在“遗传因子的发现”一节中，曾经尝试运用过假设—演绎的推理方法；通过本节教学活动的进行，又可为以后学习生物的伴性遗传、生物的变异等内容打下基础。两位老师的课堂各具特色，为我们带来了一场精彩的“同课异构”。
张志芳老师的课堂内容丰富、科学性强，她通过带领学生学习假设—演绎法、类比推理法等内容，对学生进行科学态度和科学精神教育，提高学生的判断推理能力以及创新思维能力。整堂课思路清晰，引导得当，重点把握准确，教学功底扎实，完成度很高。
陶磊老师以学生为主体，在引入环节对学生提出“假如你是摩尔根”的假设，以第二人称的方法让学生沉浸于课堂，合理组织教学活动，让学生在科学发现的过程中感受乐趣，使学生领会科学家的思维方法，学会尝试探究并体验成功，达成各项学习目标。两节课后，进行了说课、评课、研讨会议。首先由两位同课异构的老师进行说课和反思。两位教师的师父周永利老师、初宏老师对两位老师的课作了认真细致的点评；刘春雁校长、师冬香主任全程陪同。他们认为两位青年老师都根据学情制定了适合自己学生的授课方案，在内容处理、重点把握方面得当，问题设计具有层次性，体现了教学评一致性。通过课堂教学后的测评发现学生掌握度较高，两堂课完成度较好，是用心又成功的课程。同时也建议两位教师可以再给学生更多的思考机会，并对课堂细节给予指导。
青年教师感悟：
张志芳老师在课堂上教态自然，导入环节很吸引学生，抓住学生的注意力，张老师的PPT制作用心，在PPT上预留了学生上黑板完成任务的空白，使学生画的遗传图解和PPT图片对应效果更好。陶磊老师以一种沉浸式的教学方法，整堂课从头到尾让学生认为自己是一位科学家，思路新颖，引人入胜，更能让学生进入状态，积极思考，且时间把控得当。——耿怡文
