崔桂忠
每逢新学期开学，不少学校上演“排座江湖”，很多班主任为重新排座位而烦恼。尽管老师再三强调，排座只看男女搭配、个子高低，但家长仍不同程度地存在“座位焦虑”。《中国青年报》曾针对1834名中小学家长做过问卷调查，其中，73.6%的受访家长为孩子的班级座位问题烦恼过。
排座位看似是小事，其实对学生个体成长和班级整体发展以及学校的声誉都有影响。科学、合理地为学生编排座位，可以有效地调动学生参加各种活动的积极性，也能让老师们的工作事半功倍。
座位焦虑的背后，是对教育资源分配不公的担忧。家长们的焦虑心情可以理解。要纾解家长这种焦虑，关键在于阳光操作、促进教育公平。班级座位关系到每个学生的切身利益，也牵动着家长的神经，因此排座位的第一个关键原则，也是最重要的原则就是“公平、全体原则”。杜绝搞关系座、人情座，不得以学生考试成绩编排座位，不得歧视学习状况、行为习惯等方面有问题的学生；要以学生身高为主要依据，结合学生个性特点、性别因素、视听力状况等综合考量。
同时也要兼顾效率和情理。比如注重同桌的个性搭配，学习上互助搭配，兴趣爱好相宜搭配，要善于利用孩子间的互帮互助，让同学友谊成为助推学习的力量。学生座位排好后，要有计划性和实效性地调整学生座次、实行动态管理。每次调整座位前应提前向家长公示。
作为教学资源的掌握者，如果老师出于公心，科学安排座位，想必家长们就没有各种嘀咕和焦虑了。唯有阳光操作，实现教育公平，家长的焦虑才能逐步缓解并最终烟消云散。
作者：崔桂忠
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